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학사과정

앙트레프레너십연계전공

과정명을 클릭하시면 과정 설명을 볼 수 있습니다.

교육과정
과정코드 과정명 학점 개설여부
EPN2003 디자인사고와앙트레프레너십 3 Yes
디자인씽킹 방법론을 이해하고, 인간중심의 문제를 공감하기를 통해 발견하여 디자인 관점, 엔지니어링 관점, 비즈니스 관점에서의 실행을 통해 혁신적 해결책 및 새로운 가치를 창출하는 과정입니다. 앙트레프레너로서 디자인씽킹 방법론을 통해 인간중심 사고 및 관점의 변화를 목표로 합니다. 더불어 디자인씽킹 방법론을 비즈니스 개발에 적용할 수 있도록, 프로젝트 실행을 통한 실전경험의 기회를 제공합니다.
EPN2004 스타트업경영 3 No
본 교과목은 미래의 앙트레프러너가 글로벌 시장에서 성공적으로 새로운 사업을 시작하는데 갖추어야 할 기본 도구를 제공하는데 근본 목적이 있다. 학기 초에는 앙트레프레너십의 기본 개념과 이를 둘러싼 환경적 변화를 논하고 중후반에는 초기의 아이디어에서 시작하여 비즈니스모델을 개발하여 테스트하고 미래를 위한 성장 계획을 수립하는 실질적인 창업 전 및 초기 과정을 다룬다.
EPN2006 앙트레프레너십과혁신역량 3 Yes
앙트레프레너가 가져야 할 역량과 마인드에 대해 탐구하는 과정이다. 앙트레프레너십의 핵심역량을 “왜?로 시작하기” “공감능력” “과학적/비판적 사고” “혁신역량” “협업역량”으로 규정하고 이 다섯 가지 역량에 대한 개념적 이해 및 지식의 확장, 실행을 통한 체화의 3단계로 나누어 발전시킨다. 워크샵과 다이어로그 세션으로 진행하기 때문에 주도적 참여와 앙트레프레너로서의 마인드가 요구되며, 이 수업을 수강함으로써 앙트레프레너십의 단순 이해를 넘어서 앙트레프레너십을 몸으로 이해하고 타인에게 전수할 수 있게 될 것이다.
EPN2007 스타트업회계 3 No
창업의 관리자에게 필수적인 회계지식의 기초를 학습한다. 재무보고와 분석과 관련된 재무회계 분야, 사업계획과 원가분석 등의 원가관리회계, 세무보고와 세무전략을 위한 세무회계가 포함되어 있어서 회계의 전체적인 이해를 할 수 있게 한다.
EPN2008 앙트레프레너십과팀러닝 3 Yes
본교과목에서 학생들은 팀 앙트레프레너십의 체화에 필요한 여러 역량과 마인드셋을 통합적으로 개발할 수 있게 된다. 구체적으로 이 교과목은 본 연계전공의 핵심 철학인 ‘팀 학습이론(Peter Senge)’과 ‘지식창출 이론’ (노나카)을 이용하여 팀 앙트레프레너십과 연관된 다양한 주제에 대한 학습을 학생 주도로 이끌어 나가도록 한다. 이를 통해 학습하고 성장하는 팀 앙트레프레너로서의 아이덴터티를 확립할 수 있을 것이다. 학습효과를 극대화하기 위해 본 교과목과 함께 앙트레프레너십 핵심교과목들(앙트레프레너십과 혁신 역량, 스타트업을 위한 제품서비스 개발, 앙트레프레너십캡스톤디자인 기초)을 동시 수강하는 것을 권장한다.
EPN2009 팀앙트레프레너십기초 3 Yes
본 교과목은 학기 중 운영하는 팀 앙트레프레너십(MTA/Tiimiakatemia) 프로그램을 처음 수강하는 학생들을 위해 개설된다
EPN2010 팀앙트레프레너십심화 3 Yes
본 교과목은 학기 중 운영하는 팀 앙트레프레너십 프로그램(MTA/Tiimiakatemia) 수강을 위해 개설된다. 이 교과목은 2회차 참여하는 학생들을 위한 교과목이다.
EPN3001 지역사회문제와창업 3 Yes
본 수업은 지역사회문제를 창의적으로 분석하고 이에 따라 창업목표와 주제를 선정하는 과정을 학습하는 것을 주 목적으로 한다. 구체적으로 본 수업은 지역사회에서 창업하는 과정에서 필요한 지역사회문제 정의 및 분석, 지역사회역량 분석, 지역사회문제 해결을 위한 창업내용 도출, 그리고 창업가능성 발전적 모색 등의 수업내용을 포함하고 있다. 본 수업을 통해 학생들은 창업의 구체적인 과정으로 지역사회문제를 살펴봄으로써 지역친화형 그리고 지역사회발전형 창업안을 발전시킴으로써 지역사회 문제해결형 창업의 과정을 경험하게 되고 실제 적용할 수 있는 가능성을 향상시키게 된다.
EPN3002 스타트업제품서비스개발 3 Yes
본 강의는 기존의 대기업의 중심의 제품개발 및 서비스가 아닌 Start-up을 준비하거나 이에 준하는 기업가 정신역량을 배우려하는 학생을 대상으로 제공하는 창업연계형 제품서비스 개발 과목입니다. 제품서비스 개발과 창업 강좌는 다음과 같은 배경을 기반으로 합니다. 1. 초연결사회로의 진입-소비자의 요구가 다양, 다량, 실시간으로 생성됨 초연결성은 4차산업혁명을 이끌 핵심 동인이자 미래사회로의 발전동력으로 빠르게 변화하고 대응하는 소비자의 특성을 반영하고 있음. 이에 기존의 소비자 설문 및 분석 방법으로는 이러한 트랜드에 제대로 대응하기 힘듬 2. 폭발적인 창업(Start-up) 및 사내창업의 활성화 현재는 ‘캄브리안 모멘트(A Cambrian Moment)’라고 부르는 시대 즉, 전 세계에 다양한 스타트업들이 급속도로 늘어나면 시대에 들어옴에 따라 이에 적절히 대응할 수 있는 지속가능한 제품서비스 개발 방법이 필요합니다. 3. 창의적인 아이디어를 기반으로 하는 기회창업기반이 약함 기회를 포착하여 창의적 기술로 창업하는 한국의 기회형 창업률(Improvement-Driven Opportunity Entrepreneurial Activity)은 2012년 기준 46%로 OECD 평균 53.6%에 비해 상당히 저조함. 4. 활발한 창업역량 유지를 위한 지속가능성 높은 제품서비스 개발 필요 기존의 대량생산체계 및 대기업 위주의 제품개발방법론으로는 급속하게 변하고 다양한 요구를 가지고 있는 소비자에 대응할 수 없음. 이에 따라 소비자의 요구를 더 심층적으로 파악하고 이를 쉽게 구현할 수 있는 기본역량이 필요함 상기와 같은 배경으로 본 강좌는 아래와 같은 교육 커리큘럼을 제시하고자 합니다. 먼저 전체과정으로 제품브랜딩-제품서비스-제품디자인-프로토타이핑 및 구체화작업의 순서로 진행합니다. 1. 제품브랜딩(1~3주차) 트렌드분석과 미래시장 예측을 중심으로 개발하고자 하는 제품의 브랜드 아이덴티티를 구축하는 과정을 진행합니다. 2. 제품서비스(4~6주차) 디자인사고를 통해 제품아이디어를 구체화하며, 이와 더불어 Ethnography를 통한 사용자 경험을 심층 분석합니다. 이를 토대로 사용자경험을 시각화해 팀별 의사소통에 효율성을 기대합니다. 3. 제품디자인(7~13주차) 구체화된 아이디어를 제품으로 시각화하며 이를 렌더링하는 과정을 거치게 됩니다. 4. 전문가 검증(10주차) 시각화된 제품디자인을 검증하는 과정을 거치게 되는데 이를 위해 전문가를 초청해 제 3자의 입장에서의 평가를 요청합니다. 5. 프로토타이핑(14~16주차) 디테일을 다듬는 과정을 거쳐서 최종적으로 제품개발을 통한 창업역량을 강화시킵니다.
EPN3003 앙트레프레너십캡스톤디자인기초 3 Yes
본 교과목은 실제 창업을 하는 과정을 프로젝트 수행을 통해 경험하는 것을 목표로 한다. 이 교과목은 사업계획서를 작성하고 외부에서 펀딩을 받기 위한 파워포인트 자료를 작성하는 것을 목표로 삼지 않는다. 수강생들은 팀 단위로 각 팀의 사업 아이디어를 비즈니스 모델로 개발하고 이 비즈니스모델이 현실에 적용가능한지, 현실 타당성을 검증하는 과정을 실행을 통해 배운다. 이를 위해서 수강생들은 실제 스타트업들이 그러하듯이, 강의실 밖으로 나가서 고객들과 파트너들 등을 실제로 만나 현실에 적용시키는 활동을 수행한다. 이러한 활동을 반복적으로 수행하여 스스로의 제품/서비스가 고객들이 구매해서 사용할 것인지를 신속하게 판단하는 린 스타트업 방법론을 체득하게 된다.
EPN3004 앙트레프레너십캡스톤디자인심화 3 No
본 교과목은 이미 현실타당성이 사업화가 가능한 수준까지 검증이 된 사업 아이디어를 가진 수강생들을 대상으로 개설된다. 따라서 앙트레프레너십 캡스톤디자인 기초 교과목을 이수하였거나 동아리 및 기타 창업 준비활동을 통해 사업아이디어가 구체화된 학생들만이 본 교과목을 수강하는 것을 권장한다. 본 교과목을 수강한 학생들은 수강 중에 창업을 하여 고객을 대상으로 실제로 제품/서비스를 제공하는 과정을 경험함으로써 성공적인 앙트레프레너로서 성장할 수 있는 기반을 만들게 된다. 성한다. 이를 위해 본 교과목은 사업화 활동에 필요한 멘토링을 집중제공하고 적정한 수준의 사업자금도 제공할 것이다.
EPN3005 창업과글로벌문화역량 3 No
본 강좌는 문화간 접촉 및 적응과 관련된 심리 및 행동기제를 심도있게 교육하여 학생들이 다원적 문화역량(multi-cultural competency)을 갖춘 창업인재로 성장하도록 하는 데 목적을 둔다. 이를 위해, 다문화팀웍, 경쟁-협동, 의사소통, 갈등관리 및 협상을 중심으로 문화와 인간 행동의 관계에 관한 주요 이론 및 실증연구를 개관하고, 창업과 혁신의 문화적 구현성을 증진하는 데 필요한 구체적인 방안들을 논의한다.
EPN3006 앙트레프레너십창업현장실습1 3 Yes
창업대체학점인정제도로 운영되는 교과목입니다. 본 과목은 창업을 통해 학습목표의 달성이 가능한 경우 학점으로 인정하는 교육과정입니다. 창업한 학생으로 교내 절차에 따라 승인된 학생만이 창업현장실습 교과목 수강이 가능합니다. 반드시 본 교과목을 수강하기 전에 반드시 요건 및 절차를 확인하시기 바랍니다.
EPN3007 앙트레프레너십창업현장실습2 6 Yes
창업대체학점인정제도로 운영되는 교과목입니다. 본 과목은 창업을 통해 학습목표의 달성이 가능한 경우 학점으로 인정하는 교육과정입니다. 창업한 학생으로 교내 절차에 따라 승인된 학생만이 창업현장실습 교과목 수강이 가능합니다. 반드시 본 교과목을 수강하기 전에 반드시 요건 및 절차를 확인하시기 바랍니다.
EPN3008 기술발전과비즈니스모델혁신 3 No
시대를 이끄는 선구적 기업은 항상 새로운 기술이 인류에 제공할 미래가치에 주목하고 이를 가장 빠르게 성공적으로 사업화였다. IoT, 가상현실(VR), 증강현실(AR), 머신러닝과 딥러닝, 빅데이터, 블록체인과 핀테크 등 다양한 분야의 새로운 기술들이 비즈니스 모델의 변화를 야기하고 있다. 본 강의의 학습목표는 기술과 비즈니스 전략의 매치에서 시장을 주도할 수 있는 혁신적인 비즈니스 모델을 개발하는 것이다. 이 과목은 특히 스타트업이나 기존기업의 전략/신사업 기획 부서에서 일하고자 하는 학생들에게 유용한 지식과 안목을 제공할 것이다.